Психогимнастика как элемент работы над читательской грамотностью обучающихся с ОВЗ

Хандрыга М. В., учитель-логопед ГБОУ школа № 449

Дети с ОВЗ отстают от нормы не только в образовательной сфере, но и в эмоционально-волевой. У этих детей наблюдаются невыразительное чтение, плохо модулированный голос.

Психогимнастика – это курс специальных занятий, направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка.

Цель психогимнастики – снятие психического напряжения и охранение эмоционального благополучия.

Используя элементы психогимнастики на уроках, мы помогаем детям чувствовать эмоции, управлять ими, овладевать азбукой эмоций. Называние эмоций во время упражнений ведет к эмоциональному осознанию ребенком себя. Обучающиеся изучают различные эмоции и учатся управлять ими, овладевают азбукой выражения эмоций. Психогимнастика помогает детям преодолевать барьеры в общении, лучше понять себя и других, снимать психическое напряжение, дает возможность самовыражения.

Использование на уроках литературного чтения элементов психогимнастики (например, называние эмоций), ведет к эмоциональному осознанию ребенком себя. Ребенок, говорящий на хорошем, богатом языке, лучше мыслит, у него появляется больше оттенков для словесного обозначения чувств, он тоньше понимает себя, свои переживания, эмоции у него становятся более дифференцированными.

Упражнения, которые можно использовать на уроках литературного чтения

1. Чтение с усилением и уменьшением силы голоса:

А сова — все ближе, ближе (голосом средней силы), А сова — все ниже, ниже (голосом средней силы) И КРИЧИТ (громко) в тиши ночной (тихо):  ПОИГРАЙ, ДРУЖОК, СО МНОЙ! (громко)

Была (голосом средней силы) тишина, тишина, тишина… (тихо) Вдруг (громче) грохотом (еще громче) ГРОМА (громко) сменилась она (голосом средней силы). И вот уже дождик (голосом средней силы) тихонько (очень тихо) — ты слышал? (тихо) Закапал, закапал, закапал по крыше (голосом средней силы).

2. Угадав эмоцию, прочитай текст (необходимо предварительно обсудить с детьми, что за эмоция представлена).

	У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём, и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом; Идёт направо — песнь заводит, Налево — сказку говорит.
	Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждешь меня. Ты под окном своей светлицы Горюешь, будто на часах, И медлят поминутно спицы В твоих наморщенных руках.

3. Прочитай текст и выбери эмоцию, которую задумал автор.

Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный — Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры, Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись!